10、此外，通过其他途径和措施培养学生正确的学习动机也有助于激发和培养好奇心。

11.当人们在实践活动中感到自己缺乏相应的知识时，就会产生探索新知识或拓展深化已有知识的认知倾向。这种情况重复多次，认知倾向就会逐渐转化为个人与生俱来的求知欲。

12.人有了强烈的好奇心和强烈的求知欲，就能更早地表现出对知识的渴求和对学习的浓厚兴趣和爱好。

13.学习往往是兴趣主导的。

14.如果对学习没有兴趣，不仅学不好，还会觉得负担很重，产生畏难情绪和厌烦情绪。

15.相反，只要他们感兴趣，思想集中，就容易学好，记好。即使他们学习时间长，内容多，也不会损害他们的身心健康。

所以，开发孩子的智力，一定要注意激发孩子的兴趣。

17.俄罗斯教育家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习会扼杀学生寻求真理的欲望。

18.“参考来源:百度百科-好奇心。

牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对各位有所帮助。

1.强烈的求知欲意味着强烈的满足欲。

2.人类的一种内在精神需求——认知需求。

3.当人们面对生活、学习、工作中的问题或任务，感到自己缺乏相应的知识时，就会产生探索新知识或拓展、深化已有知识的认知倾向；这种情况反复多次，认知倾向逐渐转化为个体内心强烈的认知欲望，也就是求知欲。

4.扩展信息:孩子在5、6岁的时候，最初的求知欲开始显现。

5.随着年龄的增长，孩子的求知欲在生活和学习中得到了进一步的发展，尤其是在入学后系统学习知识的过程中。

6.但是，学生的求知欲并不是随着年龄的增长而自然增长的，需要适宜的环境和正确的引导培养。

7.J.R. Schmann曾提出利用一般好奇心，通过提问训练，引导儿童探索知识，培养好奇心的方法。

8.许多学校采取有针对性的课外活动，为学生提供探索知识的情境和条件，以培养他们的好奇心。

9.经验证明，教师强烈的求知欲会对学生产生潜移默化的影响——鼓励他们的发展。

各位好，荔枝在这里为各位解答以上问题。很多人还不知道求知的意义。现在我们下去吧！